下载空白模板和填写示例
文本文件包含角色卡、六镜空白模板、填写示例和验稿清单，无需注册。它用于人工规划，不是漫页工作台的导入格式；下载或填写不会触发生图，也不会消耗积分。
可以按情节增加或删减镜头。六个镜头不等于六张漫画页：一页可以容纳多格，也可以使用单镜画面；实际页数与每页格数以制作设置为准。
每个分镜填什么？八个字段的用途
- 镜头编号：按阅读顺序填写，修改后仍保留编号，方便核对遗漏。
- 原文依据：摘录这一镜对应的正文，保留对白归属；不把一整章塞进一镜。
- 叙事目的：说明这一镜让读者新知道什么：地点、动作、情绪或转折。
- 景别与视角：写远景、中景或近景，以及读者从哪里看人物。
- 人物与固定特征：使用统一角色名，列出发型、服装主色和随身物件。
- 画面动作：写这一刻能画出来的动作，避免同时要求多个先后动作。
- 对白与旁白：逐句标明说话人；画面已能表达的信息不重复写旁白。
- 连续性检查：核对场景、人物站位、物件归属与上一镜是否衔接。
先确定原文和角色卡
示例正文：林遥跑回雨中的站台，发现长椅上的笔记本不见了。她停下来，低声说：“我的本子呢？”一个撑伞的年轻人把本子递过来，问她：“是在找这个吗？”林遥接过本子，松了口气：“谢谢，刚才太着急了。”椅子下的橘猫探出头叫了一声，两人一起低头看它。
为方便本例核对连续性，补充以下视觉设定：林遥是短黑发、白衬衫、黄色背包；年轻人是棕色短发、深灰外套、深蓝雨伞；笔记本为棕色。这些是示例的美术设定，改编真实作品时应与作者设定一致。
把固定特征与本镜动作分开记录。不要在第四镜突然让笔记本变色，也不要把‘跑到站台、接本子、回头看猫’三个先后动作都交给同一个静态画面。
完整示例：从目标、寻找、相遇到收束
本例的第四镜特意保留手部交接，因为后续笔记本的持有人会变化。若只跳过这一刻，读者可能不知道本子是怎样回到林遥手中的；相反，如果故事重点不在物件交接，也可以合并第三、第四镜。分镜数量取决于叙事需要。
- 镜头 1｜交代地点与目标。远景，站台入口平视；林遥跑到雨中的长椅前，椅面空着。文字：无对白。连续性检查：雨、长椅与黄色背包进入画面；笔记本尚未出现。
- 镜头 2｜表现寻找未果的反应。中近景，林遥侧面；林遥停下，低头看着空椅面。文字：林遥：我的本子呢？。连续性检查：林遥仍背黄色背包；站台和长椅方向延续上一镜。
- 镜头 3｜引入递还本子的年轻人。双人中景，长椅侧面；撑深蓝伞的年轻人伸手递出棕色笔记本。文字：年轻人：是在找这个吗？。连续性检查：年轻人首次出场；笔记本在年轻人手中。
- 镜头 4｜完成物件交接。手部近景；林遥接住棕色笔记本，年轻人的手松开。文字：无对白。连续性检查：同一本笔记本的颜色不变；下一镜由林遥持有。
- 镜头 5｜表现人物关系与情绪变化。林遥正面近景；林遥抱着笔记本抬头，露出放松的表情。文字：林遥：谢谢，刚才太着急了。。连续性检查：林遥短黑发、白衬衫、黄色背包不变；本子在胸前。
- 镜头 6｜用新细节收束片段。低机位中景，椅下朝外；橘猫从长椅下探出头，两人低头看它。文字：橘猫拟声：喵。连续性检查：猫从前面同一张长椅下出现；两人仍在站台。
把分镜写成画面描述，避免一次要求多个动作
可用描述结构：画风与画幅 → 场景 → 角色固定特征 → 一个主要动作 → 景别与视角 → 明确的对白归属。示例：雨中的站台，双人中景，短黑发、白衬衫、黄色背包的林遥面向撑深蓝伞的年轻人；年轻人伸手递出棕色笔记本，说‘是在找这个吗？’；长椅位于两人侧后方。
把这一结构填入当前可用的分镜或提示词编辑入口。人物参照和稳定描述有助于延续特征，但仍需比较相邻画面；不要把文本模板当成能保证人物完全一致的自动规则。
若台词已经画进图片且当前页面没有独立文字编辑入口，需要修正描述后重新生成该页。再次生成前检查新的积分预估，先保留已经合格的页面。
生成前后分别检查什么？
- 生成前先只读分镜：不用旁白补充，读者是否能知道人物在哪里、为何找本子、由谁递还？
- 生成后并排比较角色：发型、服装、包与伞的主色是否延续，角色是否被互换？
- 追踪物件：第三镜本子在年轻人手中，第四镜交接，第五镜在林遥胸前。
- 检查对白：说话人正确、文字无遗漏；缩小到手机尺寸，气泡不会遮挡关键动作。
- 导出验稿：按实际页数核对顺序、重复页、缺页与当前版本，再下载全部可下载图片组成的一个 ZIP。
准备好分镜后，继续制作漫画
模板帮助你把故事规划清楚，实际生成仍由当前制作入口、模型和设置决定。使用原创或已授权正文，先试少量画面并核对效果，再继续后面的情节。
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