从知乎导入小说后查什么？先核对正文范围、段落与对白归属

导入完成后先和有权使用的原文对照

漫页当前常见问题页说明，小说输入区提供粘贴正文与知乎导入入口，导入结果需要人工核对。使用自己创作或已经获得相应授权的文本后，先确认导入内容的起点、终点与章节范围，再整理格式。具体入口、可用范围与提示以当前界面为准。

完整性检查可以从首尾句开始，再抽查一次场景转折和一轮完整对话。若原文最后是林枝接过画，导入内容却停在阿程提问，就需要先补齐或重新核对正文范围，之后再决定分镜安排。

为练习清理，先写下这一组混合文本。“第七章门铃。林枝听见门铃，把画笔放回桌面。展开阅读全文。阿程抱着包好的画站在门外。‘送到这里吗？’阿程问。林枝点头，双手接过画。查看全部评论。”其中夹入的网页提示词是本文人为设置的排查对象，整段不代表一次真实导入结果。

先判断每一部分的用途，再决定保留位置。章节标题可以用于定位，动作和对白进入正文，界面提示则单独识别。原作中的作者说明或旁注可能含有故事设定，整理时应按实际用途记录，避免只凭括号或短句形式就删去。

内容类型	本例中的文字	整理动作	核对依据
章节信息	第七章门铃	保留在章节定位记录中	仍能找到这一段在原文的位置
可见动作	听到门铃、放笔、接画	按原顺序保留	动作因果与物件交接完整
对白及归属	送到这里吗，阿程问	保留准确句子与说话人	提问属于阿程，回应属于林枝
网页杂项	展开阅读全文、查看全部评论	确认属于界面文字后清出正文	清理后的故事仍然完整

整理后的正文可以连读为“林枝听见门铃，把画笔放回桌面。阿程抱着包好的画站在门外。阿程问‘送到这里吗？’林枝点头，双手接过画。”文字顺序与原始练习保持对应，清理主要处理范围和杂项。

示意图第一格让林枝转向门口，画笔已经放到桌面附近；第二格由阿程拿着包好的画提问；第三格画已经在林枝手中。可以对照清理后的正文，依次确认门铃、来人和接画这条行动链。

图中没有准确对白，正式成稿仍要逐字检查提问与说话人。若清理文字时把“阿程问”一并删掉，分镜拆开后就可能失去归属。人物称呼、时间提示与转场信息都值得在格式整理之后再单独检查一次。

第一遍确认内容范围，检查是否缺少结尾或中间段落。第二遍连读动作与场景转换，确认没有重复粘贴或调换顺序。第三遍只看对白、引号和说话人，把含糊的代词对应到稳定的人物称呼。必要时保留一份清理前文本，方便回到原文核对。

在漫页确认角色与分镜时，再检查清理结果是否被准确使用。若原文包含回忆、跨年龄阶段或作者特别说明，先保留明确的阶段记录。完成少量试生成后，继续核对情节、人物和实际文字。

这份方法用于整理已经具备使用权限的正文。遇到导入内容不完整或结构异常时，先按当前入口提示核对原文，再采用产品实际支持的文本准备方式。清理文本可以提高检查的明确程度，实际成图仍需逐页验收。

准备一段有权使用的故事，在漫页里完成角色、分镜与漫画图片。